4º de E.S.O. Lengua y Literatura Castellanas.

Las vanguardias: los caligramas de Apollinaire

2006-04-19T22:03:00.000+02:00

Información sobre el autor en Wikipedia.
Más imágenes del autor y de algunos de sus caligramas en google imágenes.

El Surrealismo en España: Dalí

2006-04-19T21:54:00.000+02:00

"La persistencia de la memoria" Salvador Dalí, 1931

Puedes ver más cuadros de Dalí en el búscador de imágenes de Google, por ejemplo.

El Surrealismo en España. Buñuel. "Un chien andalou"

2006-04-19T21:30:00.000+02:00

Webquest sobre Valle-Inclán

2006-04-03T23:15:00.000+02:00

Introducción
Lo que sigue es una propuesta de investigación sobre el extravagante y genial escritor, Don Ramón María del Valle-Inclán. Espero que te aprendas y que disfrutes.
Tareas
Tendrás que elaborar un pequeño trabajo lo más personal posible que contenga los siguientes apartados:
1.- Consultando distintas fuentes en internet, elabora un perfil de este personaje, incluyendo datos sobre su aspecto, su carácter, su vida, su actitud personal, su obra, anécdotas que ilustren su forma de estar en el mundo, etc.
2.- Su obra. Busca sus obras más representativas y las corrientes literarias a las que Valle perteneció. Céntrate en el esperpento.
3.- Léete y busca información sobre Luces de bohemia. Cuenta su argumento y reflexiona sobre el significado de esta obra en su momento y en la historia del teatro contemporáneo.
4.- Concluye de una forma personal, como creas oportuno, tu trabajo. Reflexionando sobre lo que más te haya impactado de este autor o sobre su significación literaria.
Recursos
Puedes consultar para cada uno de los puntos anteriores los siguientes sitios en la red:
1.- Para los distintos aspectos de su biografía, puedes leer la información que te da el autor de Aula de Letras, González Serna, en esta página. Aquí tienes algunas fotos.
Tienes otra biografía aquí y algunos fragmentos de su obra.
2.- En Aula de Letras también puedes encontrar información sobre su obra aquí y aquí. Otro lugar que te puede ser útil es la wikipedia. Si te apetece leer algunos de sus poemas pincha en este enlace.
3.- Para el estudio completo de Luces de Bohemia, tienes esto. En la Biblioteca Cervantes tienes la obra completa, por si quieres mirarla aquí.
Proceso
Como ves, se trata de que vayas consultando los enlaces en cada uno de los puntos que debes desarrollar y selecciones la información que creas adecuada. No tienes que hacer una tesis doctoral, pero es importante que acabes con una imagen clara y unas cuantas ideas sobre el autor y su obra. Para ello es importante que vayas tomando notas de todo lo que te interese. Después pasarás todo lo anotado a limpio, redactándolo adecuadamente.
Evaluación
Entregarás el trabajo que hayas elaborado. No debe tener más de cinco folios. Cuanto más personal sea, más valor tendrá. Copiar sabe todo el mundo. La última parte, como ves es completamente tuya. No necesitas consultar para ésta nada más, ya lo has hecho antes. Se trata de que desarrolles mínimamente las dos ideas que te parezcan más importantes...
Conclusión
Espero que todo esto te haya ayudado a acercarte a la obra y a la personalidad de este artista provocador y genial. Y, sobre todo, que te haya seducido lo suficiente como para volver más despacio sobre su vida o su obra en algún momento. Por cierto, cuentan que su palabra favorita era "ABRACADABRA" y que a ésta había que contestar "Pata de cabra"...

ABRACADABRA
BRACADABRA
RACADABRA
ACADABRA
CADABRA
ADABRA
DABRA
ABRA
BRA
RA
A

T. 5: Lengua: LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS

2006-02-13T23:12:00.000+01:00

1.- La subordinación sustantiva

Como habrás leído en tu libro de texto, hay oraciones que llevan como completo una proposición, por ejemplo, Yo dije que no viniera. "Que no viniera" hace la misma función que Yo dije una tontería, es decir, Complemento directo (Yo lo dije).
Recuerda que hemos estudiado que las proposiciones subordinadas se clasifican en adjetivas, sustantivas o adverbiales, dependiendo de que hagan la función propia del adjetivo, del sustantivo o del adverbio con respecto al verbo principal.
Nos vamos a ocupar en este caso de la proposición sustantiva, es decir, aquélla que con respecto al verbo principal hace la función que haría un sustantivo o S.N., esto es, C.D, Suj., C. Ind., Suplemento, etc. Según su función nos vamos a encontrar con proposiciones subordinadas sustantivas de Sujeto, proposiciones subordinadas sustantivas de C.D., etc.
Conforme vayamos viendo cada una de ellas, veremos también los nexos que utilizan. Te adelanto que nos encontraremos habitualmente con la conjunción "que", "si", pronombres interrogativos, adverbios interrogativos...
Aquí tienes algunos ejemplos. Puedes consultar este esquema por si te sirve de algo. Aquí tienes un mapa conceptual muy útil. En esta página tienes bastantes ejemplos.
Prueba a hacer este ejercicio, este otro, éste y uno más en el que debes distinguir adjetivas y sustantivas.

Tema 5: Comunicación: EL CINE

2006-02-13T23:11:00.000+01:00

...

T. 4: Literatura: REALISMO Y NATURALISMO

2006-02-13T23:10:00.001+01:00

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T. 4: Lengua: LAS PROPOSICIONES ADJETIVAS

2006-02-13T23:10:00.000+01:00

...

T. 3: Literatura: EL MOVIMIENTO REALISTA

2006-02-13T23:09:00.000+01:00

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T. 3: Lengua: LAS ORACIONES COORDINADAS

2006-02-13T23:08:00.000+01:00

...

Tema 3: Las proposiciones coordinadas

2006-01-08T20:58:00.000+01:00

Como ya sabéis, la oración compuesta es aquella que consta de más de un predicado (y, por tanto, de más de un verbo). Clasificamos las oraciones compuestas en yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas dependiendo de la relación que exista entre las distintas "proposiciones" que la forman. Tienes la definición de cada una aquí. Cópialas en tu cuaderno, pon un ejemplo de cada una. Tienes un esquema muy clarito en esta otra página.
1.- La coordinación
Como has comprobado, llamamos oraciones coordinadas a aquellas que podrían ser independientes sintácticamente, una no depende de la otra, pero van relacionadas semánticamente y unidas por un nexo. "Llueve y hace frío", "Llueve, pero saldremos".
2.- Los nexos coordinantes
Las partículas que nos sirven para enlazar elementos coordinados se llaman nexos y suelen ser conjunciones o locuciones conjuntivas (varias palabras que funcionan como una conjunción). Estos nexos tienes que tener en cuenta que, no sólo unen oraciones o proposiciones, pueden unir palabras o sintagmas solamente.
3.- Clases de coordinadas
Tenemos distintas clases de oraciones coordinadas dependiendo de las relaciones semánticas que se establece entre ellas y, por tanto, de los nexos que las unan. Tienes un esquema aquí.
Coordinadas copulativas
Expresa una suma o adicción. Los nexos que llevan son "y" ("e") y el negativo "ni": Llueve y hace frío.
Coordinadas adversativas
Una de las oraciones o proposiciones enlazadas expresa restricción del significado de la otra. Los nexos que utiliza son "pero", "aunque", "sin embargo", "sino" (o "sino que"), "no obstante", etc. Todos los puedes intentar sustituir por "pero": Llueve, pero voy a salir.
Cooodinadas disyuntivas
Indican exclusión o elección entre proposiciones. Los nexos que utilizan son "o" ( o "u") y "o bien": ¿Vienes o te quedas?
Coordinadas distributivas
Son aquellas que presentan acciones alternas o correlativas. Los nexos utilizados son "tan pronto...como", "unas veces... otras" "bien... bien", "ya... ya", "unos... otros", etc. Son fórmulas correlativas: Ya llueve, ya sale el sol.
Coordinadas explicativas
Una proposición aclara el significado de la otra. Se unen por medio de los nexos "esto es", "es decir", "o sea", etc. Llegó el primero, es decir, ganó el premio.
Tienes ejemplos de análisis aquí. Puedes copiarlos en tu cuaderno y hacer más actividades aquí, aquí o aquí. Tienes un listado de oraciones para analizar aquí. Fácil, ¿no?...

TEMA 3: La radio

2006-01-08T20:56:00.000+01:00

(...)

Tema 2: El posromanticismo

2006-01-08T20:55:00.000+01:00

(...)

Tema 2: Léxico. Voces patrimoniales y cultismos

2006-01-08T20:54:00.000+01:00

(...)

Tema 2: Procedimientos de coherencia y cohesión

2006-01-08T20:50:00.000+01:00

(...)

TEMA 2: Formas textuales básicas

2006-01-08T20:49:00.000+01:00

(...)

LITERATURA: El movimiento romántico

2006-01-08T20:46:00.000+01:00

(...)

Formación del léxico en español

2006-01-08T20:45:00.000+01:00

(...)

Sintaxis simple

2006-01-08T20:44:00.000+01:00

(...)

TEMA 1: Una comunicación sin fronteras

2005-09-13T23:18:00.000+02:00

1.- Los medios audiovisuales

En primer lugar, debemos aclarar que nos vamos a mantener más o menos fieles a los temas de tu libro de texto (editorial Oxford), para que no tengas ningún problema en ir siguiendo la materia que vamos a ir trabajando. Como todos los temas, este primero va a constar de cuatro secciones (Comunicación, Técnicas de trabajo, Lengua y Literatura). La primera de ellas, puesto que es una propuesta de comprensión lectora y análisis de texto, no tendremos más remedio que trabajarla sobre el libro. Cuando llegues a este punto seguramente ya lo habrás hecho y estarás preparado para el segundo punto que tratará sobre La comunicación audiovisual.

Como te explica tu libro los sistemas para almacenar y difundir información han ido cambiando a lo largo de la historia: la simple proximidad física en un principio, la imprenta después y, con los avances tecnológicos, los modernos medios de comunicación social o de masas (los medios audiovisuales).

Los medios audiovisuales construyen su mensaje mediante la combinación de los códigos verbal, sonoro y visual. Practiquemos un poco esto de los elementos de la comunicación, que ya habrás estudiado en otros cursos.

Algunas características que podemos destacar de estos medios son las siguientes:

1.- Difunden mensajes a un público numeroso y disperso.

2.- La prensa, por ejemplo, era un medio visual que se transmitía impreso. Hoy día se transmite también por medios electrónicos. Como veremos más adelante, internet ha revolucionado el mundo de la prensa y el de la transmisión de información en general. Consulta algunos diarios como El País, El Mundo, Ideal o alguna de tus revistas favoritas en su edición digital.

3.- Otra característica solía ser la simultaneidad. Normalmente esto ocurre con la radio, la televisión, etc. Pero existen también mecanismos de almacenaje. Con internet podrás imaginar que esto es fácil. Podemos hasta descargarnos un programa de radio emitido con anterioridad a nuestra consulta. Pincha en la cadena ser, por ejemplo.

4.- Otra cuestión es la representación de la realidad. Es muy importante que distingas entre la realidad y lo que nos muestran los medios. Se trata de un punto de vista de esa realidad. Es muy fácil entenderlo con el punto de vista de la cámara de cine, pero ocurre en todos los medios con más o menos evidencia. Te recuerdo que habrás estudiado ya la diferencia entre objetividad y subjetividad. En la prensa, por ejemplo, habrás estudiado los géneros objetivos (con intención de objetividad) y los de opinión. Busca en El País una noticia (género objetivo) y un artículo de opinión (género subjetivo).

2.- Principales medios audiovisuales

Los medios audiovisuales de mayor presencia en la actualidad son la radio, la televisión, el cine y los sistemas multimedia (CD-ROM, DVD, etc.). Distinguimos los de transmisión auditiva o visual y los que combinan lo auditivo y lo visual.

Los avances de las nuevas tecnologías de la información, en especial, internet, facilitan la transmisión de los tradicionales medios audiovisuales. Podrás imaginar el cambio que han sufrido la mayoría. Por fijarnos solamente en la prensa, no sólo se ha producido un cambio en la edición o en la forma, en las posibilidades de actualización continua, sino incluso en quién emite la información. Con el formato blog, que es el que estamos utilizando aquí, es posible que todos nos convirtamos en emisores de información. Hay periodistas que tienen su propio blog. Eso anula la emisión de información por parte de una empresa interesada (consulta, por ejemplo grupo PRISA y El País). Además, ante cualquier acontecimiento, puede haber un narrador directo y casi simultáneo contándonos lo que está sucediendo. Se me ocurre, por ejemplo, el caso del Katrina. El hecho de que sea una información que permite comentarios, tiene la ventaja de que no es unidireccional, puede completarse, y, además, los propios lectores exigen veracidad porque puede intervenir cualquiera para corregir o confirmar. Puedes hacerte tu propio blog en blogger. Sólo tienes que registrate y configurar. Cópiate la dire y lo dejas para hacerlo tranquilamente en tu casa. De paso échale un vistazo a otros blog que encuentres por ahí. Uno de los más prestigiosos es el de escolar.net. Pero puedes encontrar de todo tipo, informativos, personales, de un tema monográfico, etc.

Por último, quizá debas recordar que la recepción de estos medios puede ser individual, grupal o masiva, pero que en último término, siempre van destinados a un número muy amplio de personas. Por eso, son medios de comunicación de masas. No se diferencian entre sí por su contenido, sino por los medios técnicos que utilizan para su transmisión.

Los más listillos pueden terminar consultando este "superesquema". Y si aún nos queda tiempo, vamos a repasar el concepto de signo y sus clases. Aquí tienes una actividad.

Primera entrada

2005-09-11T12:52:00.000+02:00

Ésta será la herramienta que utilicemos para trabajar en clase. Iréis encontrando aquí breves exposiciones relacionadas con el tema que estemos viendo, enlaces con sitios de internet que debéis consultar y con actividades de la red que podréis realizar con el ordenador. Al margen tenéis enlaces con google, con el diccionario de la R.A.E., con Wikipedia y con un portal de Lengua y Literatura que, quizá, os pueda ser útil. Bueno, bienvenidos y mucha suerte.